lunes, 29 de octubre de 2012

¿Qué entendemos por desarrollo sustentable?


La imagen nos remite a pensar en que no
todos entendemos al “desarrollo” de la
misma manera. Lo que significaría avance
y “progreso” para unos, para otros podría
significar la pérdida de estilos de vida,
tradiciones y territorios donde es posible
construir compartidamente con otros.
Cada comunidad tiene el derecho de
elegir libremente qué estilo de desarrollo
es el que más se adecua a su cultura y
deseos de futuro. Esta postura se ve
claramente expresada en la palabras de Durán y Torchio:"el desarrollo sustentable está en armonía con la naturaleza y la población, es decir, es aquel que facilita el equilibrio de los procesos ecológicos y la diversidad de los recursos naturales; el que es compatible con la cultura y los valores de las sociedades y permite a su vez, la eficiencia económica y la equidad social entre las distintas generaciones” (Durán, Torchio, 1995).
Lo que se pretende con el desarrollo sustentable es una reciprocidad consciente entre el hombre y la naturaleza, conscientes de ser parte de una red estrechamente interconectada, en la que cada acción influye o impacta en la que le sigue.
Mirando en perspectiva los conceptos precedentes creemos que surge la necesidad de ser partícipes de procesos de cambio. La educación ambiental y la complejidad ambiental tendrán un fundamento ético, en un marco de diálogo de saberes ... y de ignorancias.


El campo de construcción de la educación ambiental será una concepción de educación acorde con la propuesta de Antonio Machado sobre la necesidad de comenzar a “repensar el pensamiento, a des-saber lo sabido y a dudar de la propia duda, único modo de comenzar a creer en algo”.

martes, 21 de agosto de 2012

29 de agosto: Día del árbol


Los árboles son viejos, fieles, serviciales. Nos dan frutos para alimentarnos, sombra, madera, medicina para conservar nuestra salud,etc.

Algunos beneficios del árbol son:
En cuanto a beneficios ambientales: amortigua la lluvia reduciendo el impacto sobre el suelo y disminuyendo así la erosión del mismo; el árbol da sombra, causando bienestar en un día soleado y protegiendo la fauna, la flora inferior y al hombre y sus bienes del efecto dañino del impacto directo de los rayos solares. Ademas,
a nivel global, los bosques reducen el calentamiento de la atmósfera y regulan el clima de la tierra, en las ciudades, la pérdida de árboles eleva las temperaturas y la evaporación del suelo. También reducen la velocidad del viento, su presencia resta velocidad a las tormentas, disipando su fuerza y mejorando el ambiente. Los árboles reducen la contaminación del aire, filtrando los vientos y almacenando el dióxido de carbono que contamina la atmósfera. Otros beneficios a señalarse pueden ser, que reduce la contaminación sonora, ya que el tejido vegetal amortigua el impacto de las ondas sonoras, reduciendo los niveles de ruidos en calles, parques y zonas industriales; y que genera biodiversidad, los bosques forman las comunidades más diversas de la tierra, porque éstas proliferan bajo su protección y también en las ciudades el arbolado deberá ser autóctono o nativo para poder generar la mayor biodiversidad.

También pueden nombrarse beneficios sociales de los arboles, como son: en cierto sentido, mejoran la calidad de vida, queremos tener árboles a nuestro alrededor porque nos hacen la vida más agradable. La mayoría de nosotros respondemos a la presencia de árboles no sólo admirando su belleza. En una arboleda nos sentimos serenos, sosegados, descansados y tranquilos; nos sentimos como en casa. La fuerte relación entre personas y árboles es más evidente en la resistencia de una comunidad de vecinos a que se talen árboles con motivo del ensanchamiento de las calles. O cuando observamos los heroicos esfuerzos de personas y organizaciones para salvar árboles singularmente grandes o históricos en una comunidad.
Ademas, los árboles revaloran la propiedad residencial, siempre una casa con jardín tendrá mayor valor que sin él y los árboles y los arbustos son el principal componente del jardín. Los árboles y arbustos bien ubicados alrededor de la casa y manejándolos apropiadamente, elevan el valor de las propiedades. Los árboles plantados en hileras dan privacidad, abaten el ruido externo de las vialidades y dan seguridad a la propiedad al servir de barrera. El árbol urbano ahorra energía eléctrica, bien ubicados alrededor de la casa filtran el aire cálido y lo refrescan al cruzar su copa, sombrean paredes, patios, techos y ventanas.
Los árboles brindan sensación de bienestar, embellecen el paisaje urbano y constituyen un valor de patrimonio.

martes, 14 de agosto de 2012

Luján ya tiene ordenanza de Educación Ambiental



El 2 de agosto se sancionó la ordenanza que declara formalmente la creación del Programa de Educación Ambiental municipal



Teniendo en cuenta que la educación ambiental desempeña una rol preponderante con vistas a crear conciencia y poseer una mejor comprensión de las problemáticas ambientales y fomenta, asimismo, la adopción de conductas positivas hacia el ambiente, se sancionó la ordenanza que busca fortalecer las actividades que desarrolla el municipio en ese sentido.
De esta manera, se crea el Programa de Educación Ambiental en la órbita del Departamento de Gestión Ambiental municipal y se da cumplimiento al Art. 41 de la Constitución Nacional que establece que las autoridades deben proveer la información y educación ambientales.
El Programa tiene su campo de acción en el ámbito formal, trabajando en los establecimientos educativos del Departamento en todos sus niveles e incluyendo, además, la capacitación docente, así como en los ámbitos no formales e informales que contemplan las actividades que se realizan con organizaciones de la sociedad civil, con otros organismos públicos, empresas privadas y a través de los diferentes medios masivos de comunicación.
 Las funciones que tiene a su cargo el Programa de Educación Ambiental son la generación de espacios de formación y capacitación, el desarrollo de campañas y la producción de material didáctico, la promoción del intercambio de experiencias innovadoras y de investigación y la difusión de buenas prácticas ambientales, así como la facilitación de la cooperación interinstitucionales para el desarrollo de actividades afines con la educación ambiental, entre otras.
Cabe aclarar que las actividades de educación ambiental se realizan en coordinación con la Dirección de Educación y junto con otras dependencias municipales que cada proyecto requiera su participación.

lunes, 23 de julio de 2012

Buscamos una educación ambiental emancipadora...




“La utopía es posible porque la historia y el conocimiento
de sus leyes universales vuelven inteligible su progreso.
De esta manera, la utopía deja de ser un mito u obra literaria
y se vuelve práctica organizada, deseo de emancipación de
toda la humanidad”
Marinela de Souza Chaui



A pesar de las dificultades, la escuela, como
institución que se ha mantenido de pie a lo largo de
tantas crisis, es un espacio propicio y fértil para
comenzar a transitar, a través de la participación
activa de docentes y chicos, este nuevo camino que
propone la educación ambiental.
Creemos que la educación ambiental puede traer
nuevos aires para que una nueva cultura florezca en
la escuela. Para eso es necesario cambiar la manera
sesgada de abordar en su seno las problemáticas
ambientales, entendida hasta hoy desde disciplinas
aisladas y descontextualizadas de la realidad
próxima de los alumnos. Es preciso complementarla
con los valores simbólicos y culturales a ella
asociados.

domingo, 1 de julio de 2012


“Ya no hay aire, sino desaire.
Ya no hay lluvia, sino lluvia ácida.
Ya no hay parques, sino parkings
Ya no hay sociedades, sino sociedades anónimas.
Empresas en lugar de naciones.
Consumidores en lugar de ciudadanos.
Aglomeraciones en lugar de ciudades.
No hay personas, sino públicos.
No hay realidades, sino publicidades.
No hay visiones, sino televisiones.
Para elogiar una flor, se dice: “Parece de plástico”.
Eduardo Galeano

Los objetivos de la Educación Ambiental



Con respecto a los objetivos de la educación ambiental y la manera que a menudo se enseña, nos planteamos los siguientes interrogantes:
¿Es suficiente transmitir información y contenidos conceptuales?
¿Alcanza con concientizar?





Los otros objetivos de la educación ambiental...


· Promover un análisis de los problemas ambientales desde su complejidad...
No podemos negar la organización sistémica del ambiente, con multiplicidad de componentes vinculados por una red de relaciones y procesos que le dan sentido. Hasta ahora todo esto fue analizado desde ópticas parcializadas y que establecían relaciones monocausales y responsabilidades fragmentadas respecto de las mismas.
La EA debe promover una mirada compleja sobre las problemáticas ambientales que permitan una visión global del mundo. Y esto tiene que ver también con la propuesta de pasar de “una visión simple a una compleja”.



· Estimular el pensamiento crítico


· Dar herramientas y motivar para la acción...
La educación ambiental promueve nuevas actitudes y nuevos criterios para la toma de decisiones y la autogestión de las comunidades. Asimismo entendemos que la participación posibilita y beneficia el ejercicio creativo de los actores sociales a la vez que propicia nuevos ámbitos para la democratización de proyectos educativos. La participación se hace efectiva en la escuela pero además, y tal vez más importante, se aprende en la escuela.
Los alumnos que, acompañados por sus docentes, directivos y por instituciones barriales, son capaces de abordar distintas problemáticas del contexto socioambiental en el que viven se convierten en protagonistas del cambio y profundizan los vínculos entre la escuela y su comunidad, potenciando a su vez, la calidad educativa del aprendizaje. Asimismo, es en aquellos espacios no formales donde se ejercitan prácticas de educación ambiental y se fomenta el trabajo cooperativo que promueve una mejor
calidad de vida de quienes las impulsan.